当疫情的阴霾笼罩校园,福州大学的学生管理工作如同一台精密仪器开始了高速运转，每日健康打卡、出入校审批、线上教学管理、核酸检测组织……这些看似程式化的操作背后，是一所大学在特殊时期对学生安全与成长的双重承诺，福州大学通过构建“制度保障”与“人文关怀”的双重维度，在疫情防控的严峻考验中，既筑牢了校园安全防线，又守护了学生的全面发展，展现出高校学生管理工作的现代范式。

福州大学疫情防控期间的学生管理工作首要特征是制度建设的严密性与科学性，学校迅速响应上级防疫要求，成立疫情防控工作领导小组，制定并不断完善《疫情防控期间学生管理规定》，形成了一套涵盖健康监测、出入管理、教学活动、后勤保障等各个环节的闭环管理制度，通过“今日校园”APP等数字化平台，实现了学生健康信息每日采集与动态分析，建立了精准到人的健康档案库，课堂考勤系统与健康码数据联动，教室、图书馆等公共场所实行人流密度实时监控，这些技术手段的运用不仅提高了管理效率，更将防疫要求嵌入到校园日常运行的每一个毛细血管中。

值得注意的是,这些严格制度并非冰冷规则的简单堆砌，而是渗透着人文关怀的柔性管理，针对疫情期间学生可能产生的焦虑、孤独等心理问题，福州大学心理健康教育中心开通24小时心理援助热线，组织开展线上团体辅导活动，对于需要隔离观察的学生，学校不仅提供物质保障，更通过“一对一”关怀机制，确保每一位学生都能感受到学校的温暖，在线上教学期间，学校充分考虑学生的实际困难，为网络条件不佳的学生提供流量补助，为学习困难学生组织线上帮扶，这些举措展现了福州大学在学生管理中“管理即服务”的理念转变。

疫情防控期间的学生管理还体现了学生参与的民主性，福州大学注重发挥学生骨干在疫情防控中的积极作用，组建学生志愿者队伍参与食堂秩序维护、防疫物资分发等工作，通过线上议事厅、校长信箱等渠道，广泛收集学生对管理措施的意见建议，对合理诉求及时响应调整，这种参与式管理不仅减轻了学校管理压力，更培养了学生的社会责任感和自我管理能力，将疫情防控转化为一堂生动的育人实践课。

任何管理实践都会面临挑战与反思,疫情期间的封闭管理曾引发部分学生对于个人自由与集体安全平衡的讨论；线上教学的全面推行暴露了数字鸿沟问题；长期相对隔离的环境对学生的社交需求和心理健康产生了不同程度的影响，福州大学在面对这些挑战时，不断调整管理策略，如在严格防疫前提下适度放宽校内活动限制，增加户外文体活动供给，完善线上线下混合式教学模式等，这种基于实践反馈的动态调整机制，体现了学生管理工作的与时俱进。

福州大学疫情防控期间的学生管理实践给予我们深刻启示：卓越的高校学生管理应当是制度刚性与人文柔性的统一，是技术精度与教育温度的结合，它既需要科学的精神，建立规范高效的运行机制；又需要人文的精神，关注学生的全面发展和个性需求，这种双重维度的管理哲学，不仅适用于疫情防控这一特殊时期，更为后疫情时代高校学生管理工作提供了宝贵经验——在任何情况下，大学管理的最终目的都应当是服务于学生的成长与发展，构建既有序又充满活力的教育生态。

随着疫情逐渐消退,福州大学在学生管理中积累的经验正在转化为长效工作机制，那些在特殊时期被证明有效的管理创新，如数字化管理平台的深度应用、心理健康关怀体系的完善、学生参与治理机制的拓展，正持续为学校治理体系和治理能力现代化注入新动力，这不仅是一所大学应对危机的智慧结晶，更是中国高等教育管理演进的一个微观缩影，展现了中国大学在挑战中创新、在压力中成长的生命力。